Le Berk Noël

Une exploitation pluridisciplinaire pour travailler sur le thème de Noël mais surtout du théâtre. 
Dans cet album la complexité réside dans les allers-retours entre ce qui se passe sur la scène et la réaction du public. 

Les illustrations offrent une lecture à part entière : les personnages qui jouent le décor, qui se trompent de paroles ... et qui finissent par improviser (pour réagir à la réaction du public !). 

Je vous propose une petite exploitation qui vous permettra de traiter : 

1. la chronologie de l'histoire (allers-retours entre la scène et le public)

Ici l'intérêt est de comprendre le lien entre ce qui se joue sur scène et la réaction des spectateurs. 

Pour cela je propose aux élèves de mettre en parallèle la scène et les spectateurs tout en remettant dans l'ordre l'histoire. 

**J'ai proposé plusieurs niveaux pour ce travail car cela me paraît pas si évident que cela. Un niveau où il faut tout associer, un autre où il faut juste remettre les scènes théâtrales dans l'ordre face au public... A vous de juger :) 

1. le lexique (mais très sommairement) et identifier le rôle des personnages (acteurs ou spectateurs). 

Le lexique permet de poser les bases pour bien comprendre de qui/quoi on parle. Présenter aussi le rôle des personnages (sont-ils publics ou acteurs ?). 

1. les arts plastiques pour représenter BERK et son mélange de couleur

A partir du personnage de BERK on peut initier les élèves à l'encre ou la peinture pour reproduire le "mélange" des couleurs de ce personnage. 

Puis découper BERK et le coller sur une feuille de couleur rouge (pour reproduire la couverture du livre). Enfin, reconstituer le titre avec les lettres dans le désordre. 

1. les écrits pour décrire les scènes.

Ce travail permet de produire des écrits descriptifs en utilisant quelques mots proposés. Cela permet aussi de bien clarifier les illustrations du livres. 

1. l'imagination par le dessin : inventer une 3ème scène de cette pièce de théâtre. 

Dessiner une 3ème scène, une autre fin ... pour laisser mettre en avant la créativité des élèves. Réutiliser les éléments étudiés : les personnages qui jouent un décor, le texte des personnages (il est possible de demander aux plus grand d'ajouter des bulles de paroles). 

1. identifier les paroles des personnages dans un QUI DIT QUOI. 

Petite activité qui permet d'associer les paroles aux bons personnages. 

J'espère que cette séquence vous permettra de savourer cet album drôle qui nous plongent dans l'univers des doudous ! 

Au plaisirs de vous lire