Vendée Globe de Mam

C'est une nouvelle contribution que Mation Livrespourpetiots et moi même nous vous offrons ce jour. 
Après des heures de travail de recherche, lectures, mises en page .... nous sommes très heureuses de proposer une exploitation sans questionnaire sur cette lecture qui, nous sommes sûres, accompagnera les classes qui suivent le Vendée Globe ! 

@Maitresse Freinette    et      Marion de @Livrespourpetiots

 Clic  Clic 

**Les deux livres sont absolument identiques, le premier est une nouvelle version qui fait coïncider les dates avec la course de 2024.

Ce livre est si riche en connaissances, en émotions, en suspens !  Il plaira aux élèves de cycle 2 comme de cycle 3 ! 

Une véritable lecture offerte pour suivre, jour après jour les aventures de Mam, la maman de Lucas, partie faire le tour du monde en voile. A travers le ressenti et les explications du jeune Lucas, ce livre parle directement aux enfants. 

Pour accompagner cette lecture nous avons conçu un livret adapté du CP au CM2 d'environ 30 pages. Mêlant connaissances scientifiques, productions écrites, dessins, lexique, imagination, histoire de l'art... ce livret sera une véritable trace écrite pour vos élèves.

NOTICE de téléchargement : rien de plus simple !  

Pour les élèves de cycle 2 (ou pour un travail de niveau plus simple) vous pouvez imprimer les pages paires du livret. 

Pour un travail plus ciblé cycle 3 avec plus d'écrits et de lectures, imprimez les pages impaires ! 

Ce qui est aussi très pratique c'est que ce livret s'adapte à vos élèves !  Vous pouvez donc proposer l'une ou l'autre version selon leurs capacités :)  Ils travailleront les mêmes sujets. 

En fin de livret, plusieurs pages pourront ou non être ajoutées selon vos envies ! 

Belle aventure à tous et toutes, nous espérons que ce travail vous plaira comme il nous plait ! 

 LIEN DE TELECHARGEMENT : 

https://drive.google.com/file/d/1DADOMBDvXe5covbfG6NcX_fNhzhLp2FI/view?usp=sharing 

coquille page 47 : lire "dream Team" 

 Et comme on aime faire les choses à fond ! Nous vous proposons ci-dessous un petit étayage pas à pas pour ne rien manquer du livret ! 

Et pourquoi pas, quand cela s'y prête, des idées d’ouverture ! 

Page de titre (1 et 2).

Selon la version du livre que vous possédez.

Page 3 :

Après la lecture : repérer sur une carte la ville de Lorient. 

Pour les 2 personnages Mam et Lucas : faire noter dans le cadre les informations dont on dispose sur eux (âge, métier...) 

Puis noter la définition, la durée, fréquence de la course Vendée Globe.  

Pages 5 et 6 : 

Nous avons relevé des passages de ce chapitre qui méritent de porter une attention sur les émotions ressenties au moment du grand départ. 

Vous pouvez collectivement distribuer ces phrases à vos élèves pour une petite remise en ordre :) ça fera un petit travail de lecture en groupe ou en binôme. Le livret permettra de faire la correction. 

Ensuite l'idée est de dessiner dans les petits cercles, les émotions (comme le modèle avec les trois émoticônes). 

On notera donc avec les élèves que ce grand départ est un vrai mélange d'émotions pour l'entourage ; joie, stress, angoisse... 

Page 7 - cycle 3 

En s'appuyant sur l'illustration tirée du livre, les élèves complèteront le texte proposé. Ceci permettra de relever le vocabulaire du bateau. 

Page 8 - cycle 2 

1-Il s'agit presque du même travail mais plus simple. Plutôt que de compléter le texte les élèves vont devoir relier les étiquettes extraites du texte à l'endroit du bateau correspondant. 

2-Compléter la bulle de pensée de Lucas puis, repasser sur la case "blanche" le nom du bateau "Phileas".

3- La flèche représente la hauteur du bateau, dans le texte il est dit que le bateau est grand comme un immeuble de 10 étages. Faire dessiner à droite de la flèche un immeuble de 10 étages ! 

Pages 9 et 10 

C'est un travail de production écrite : rédiger une petite carte postale en se plaçant dans le rôle de Mam (la maman). Selon les modalités que vous souhaiterez, vous pouvez mener ce travail en guidé, binôme, dictée à l'adulte, autonomie... 

*La contrainte : utiliser les mots de l'encadré juste en dessous.

Pages 11 et 12 

Un petit travail de vocabulaire pour connaitre les différents vents existants et leur nom ! 

A partir des phrases extraites du livre, replacer les différents vents dans les cases correspondantes. 

Pages 13 et 14 

Un peu d'art quand même ! 

Le personnage de la maman évoque dans le texte les tableaux de Turner évoquant le "pot au noir". 

Vous pourrez ouvrir, dans le cadre de l'éducation artistique, à l'étude de ces œuvres et pourquoi même proposer à vos élèves de peindre un paysage évoquant le "pot au noir" (j'adorerai voir les peintures de vos élèves). 

Lors de cette étude, relever au tableau les mots des élèves pour "parler de ces tableaux". Ces mots leur serviront ensuite pour décrire leur tableau préféré dans le livret. 

Dans le petit chevalet les élèves pourront dessiner à leur guide le pot au noir ! 

Information concernant les tableaux de Turner: 

Tableau 1 : Pêcheur en mer 1796.

Tableau 2 : Mer agitée avec épave 

Tableau 3 : Naufrage d’un cargo 1810. 

Pages 15, 16, 17 et 18, 19

La consigne sur le livret se suffit à elle même :) 

Page 20 

Idem que la page précédente en plus simple. Mettre en évidence ls notions de l'encadré "mots à placer". 

Sur le petit panneau de signalisation vierge : compléter la longitude et la latitude de votre ville !

Pages 21 et 22 

voir consigne du livret 

Pages 23 et 24 

Trouve des noms des îles de la désolation (invente). 

Nous avons inséré la photographie de Jean-Luc Ven Den Heede de 1989 évoquée dans le livre. 

Sur les deux lignes à côté, trouve d'autres noms effrayants des vents présents près de ces îles. 

Pages 25 et 26 

Découverte d'un poème "L'albatros". 

Ce texte d'une grande richesse mérite une attention particulière. 

Il est possible avec les plus grands de travailler : 

-les substituts : albatros, vastes oiseaux, rois de l'azur... 

-un champ lexical de la mer : aviron, hommes d'équipage, navire ... (vous pouvez construire une fleur lexicale pour enrichir le vocabulaire de vos élèves). 

Pour les plus grands élèves (lecteurs à partir de CE2 selon leur niveau) les élèves devront lire le passage du livre sélectionné et relevé avec 3 couleurs différentes, 3 "champs lexicaux" : 

-champ lexical du combat 

-les mots qui témoignent que c'est une maman pas comme les autres 

-les mots qui témoignent de conditions météo difficiles

L'envergure incroyable de cet oiseau 

Dans ma classe il y a quelques années j'avais demandé à mes élèves de fabriquer un albatros grandeur réelle que nous accrocherons au plafond ! 

Quoi de mieux pour travailler les mesures de longueurs, la coopération etc... Et je peux vous dire que sous l'oeil attentif de notre Albatros, mes élèves étaient sages !! (non je rigole ! même pas...)

Jusqu'à 3.5m d'envergure ça ne rigole pas !  

A la demande générale ! Je vous propose un petit guide pour réaliser cet albatros en classe. 

​​​​​​Matériel 

J’ai utilisé des feuilles canson blanches et grand format : 65x30cm. 

1. Les ailes

Faire d’abord une aile : scotcher 2 feuilles ensemble dans la longueur.

En gardant la largeur de la bande ainsi réalisée, tracer les ailes avec les enfants.  

Demander à un groupe d’élèves de découper la première aile. 

Puis, utiliser cette première aile comme gabarit pour la seconde. On s’assure ainsi d'avoir deux aile identiques.  

​​​​Un deuxième groupe d’élèves trace le contour de l'aile sur la deuxième bande de feuilles scotchées.

Puis découpe. 

2. Le corps

Pendant ce temps, proposer au troisième groupe de construire le corps.

Leur distribuer une feuille de même format que celles utilisées pour les ailes. 

La rouler et coller les bordures. 

Coller ensuite un côté. 

3. La queue

Toujours en parallèle, un quatrième groupe construit la queue. 

J'ai tracé moi même la forme (à peu près...) et les élèves ont découpé. Pour rester dans les proportions j'ai respecté la largeur du corps qui a été collée par le groupe précédent pour tracer la queue. 

Pour qu'on puisse vérifier les proportions et ajuster au besoin, nous avons tout assemblé au sol. 

Pour toutes ces étapes déjà j'ai eu besoin de 4 ou groupes dans ma classe. 

4. La tête

Ensuite pour la tête jai aussi utilisé une feuille canson, repris la largeur du corps afin de la prevoir dans la continuité du corps. 

J'ai replié la feuille et tracé la tête ainsi :

Enfin, tout assembler au sol. Scotch, agrafes... ce que vous voulez !

Puis les élèves ont peint côté ventre. Car il est destiné à être suspendu. 

Ensuite et bien débrouillez-vous pour l’accrocher au plafond !!! Mais ne tombez pas ! 

Page 28 

Pour les élèves plus jeunes, il s'agira de les faire dessiner la maman dont rêve Lucas. 

Aussi, dans le cœur brisé, relever avec es élèves les mots qui complètent cette phrase pour insister sur les difficultés que Lucas rencontrent en l'absence de sa maman. 

Pages 29 et 30 

voir les consignes du livret 

Page 31 

Un peu de lecture pour accroitre les connaissances de vos élèves ! 

Page 32 

Pour les élèves moins lecteurs, nous travaillerons l'imagination (il toutefois possible et même recommandé de leur lire les extraits de la page précédente avant de proposer cette activité). 

Pages 33 et 34 

Cette séance peut être menée en guidée avec l'enseignant.e pour relever les mots ou écrire en dictée à l'adulte le message pour souhaiter un joyeux Noël à Mam. 

Pages 35 et 36 

Il est coutume chez les skippers de faire un selfie au Cap Horn ! Alors laissons les élèves dessiner le selfie de Mam ! Attention, le cap Horn doit être visible en arrière plan (travailler avec les élèves le premier plan et l'arrière plan d'un selfie). 

Pages 37 à la fin 

Les consignes me paraissent claires ! 

Merci pour vos messages de remerciements, et nous avons hâte de voir notre travail dans vos petites classes ! 

Pour aller un peu plus loin ! 

Nous avons fabriqué en classe un Thaumatrope !

Je vous joins le document pour que vous puissiez le fabriquer avec vos élèves. 

C'est vraiment tout simple dès le CP (même GS !).