Le Manteau : lapbook du coeur

16.12.2023

Le manteau

Un lapbook du cœur

Une nouvelle contribution que Marion et moi même nous vous offrons pour ce doux mois de décembre.

Projet Collaboratif - Décembre 2023

Marion de Livrespourpetiots et Maitresse Freinette

Décembre rime avec fêtes de fin d'année, magie de Noël mais aussi et surtout générosité. Pour cela, Marion a déniché un album merveilleux que nous avons eu vraiment plaisir à travailler en classe.

"Un album sensible, qui ne laissera personne indifférent, pour évoquer avec les plus jeunes les inégalités, le partage et le don".

clic

En plus d'être beau, il est parfait pour aborder des thèmes sensibles avec les enfants tout en travaillant le lexique au service de la compréhension et ça, du CP au CM2 !

Nous avons fait le choix de privilégier un axe de travail : les pensées et les intentions du personnage principal.
En fait, toute la compréhension de cet album réside dans un personnage, Lison, au cœur sensible.

En analysant ce qu'elle pense, ce qu'elle ressent et ce qu'elle décide de faire, alors on mobilise suffisamment d'éléments pour comprendre cette histoire avec les élèves. Et en plus de cela, on peut travailler à l'accroissement du lexique en créant des outils ou des affichages référents à partir d'un seul mot : COEUR.

L'histoire : Lison rêve du jour où elle pourra porter le manteau rouge de sa sœur aînée : un vrai manteau de grande ! Et quand ce jour tant attendu arrive, en plein hiver, Lison fanfaronne : il est beau, il est chaud, il est parfait ! Le lendemain matin, en partant pour l'école, Lison croise une petite fille qui mendie avec sa mère, grelottant dans le froid glaçant de janvier... Lison hésite : comment aider cette petite fille qui a le même âge qu'elle ? Et si elle lui donnait son manteau pour lui tenir au moins un peu plus chaud ?

L'idée ici est de construire un lapbook-manteau et d'y intégrer les éléments de cette histoire à savoir :

ce que représente le manteau pour Lison : une jolie collection de mots qui viendront décrire le manteau.
ce qu'elle pense -ou plutôt- à quoi ses pensées sont confrontées : Lison est tiraillée entre la CULPABILITE et l'INDIFFERENCE. L'occasion de travailler sur ces deux termes.
ce qu'elle fait : le don de son manteau, un don du cœur : en travaillant sur toutes les expressions autour du mot cœur, les enfants pourront aussi travailler sur les émotions.

Une expression a tout particulièrement retenu notre attention dans le livre :

" trop tard, son cœur a tout retenu".

Elle est juste magnifique, il nous était impossible de passer à côté ! C'est donc le fil que nous avons décidé de tirer pour entrer dans chaque petit cœur de nos élèves.

Nous espérons que l'aboutissement de ces heures de recherche, de conception et de concertation pourront ouvrir le cœur de vos élèves !

Déroulement : tout cela peut tenir sur une semaine :)

Etape 1 : découvrir l'album : focus sur le MANTEAU

Lors de cette première étape, il s'agit de découvrir l'album avec les élèves et de ce concentrer sur le titre : le manteau.

Ce titre va éveiller chez les élèves des hypothèses autour de l'objet manteau.

Il est intéressant de les noter au tableau, de faire appel à leur culture et la culture commune de la classe.

La première lecture consistera à balayer les questions de compréhension.

On peut imaginer une lecture Pas à Pas de cet album en s'arrêtant aux nœuds de compréhension pour interroger les élèves et s'assurer que chacun avance dans la compréhension.

Pour vous aider :

s'arrêter à "Lison a tout de suite compris" - question : Qu'a-t-elle compris d'après-vous ?
s'arrêter à "Manteau rouge, pantalon bleu, écharpe jaune et chaussures brillantes, sourire aux lèvres et tête haute" - question: que ressent-elle ? pourquoi ?
s'arrêter à "un genre de petit pincement" - question : que ressent-elle maintenant ? Pourquoi ?
à la fin - question : qu'a-t-elle fait ? que veut dire cette dernière phrase "une pensée lui tient chaud." ?

Pour les étapes suivantes, il est possible de relire des passages avec les enfants.

Etape 2 : Les émotions, focus sur LISON

Cette deuxième étape peut se faire en suivant de la première ou à un autre moment.

L'idée ici est de travailler sur les pensées de Lison pour bien comprendre ce qu'elle ressent.

Voici un petit document accessible du CP au CM2.

Il n'est pas indispensable pour la suite du lapbook mais il a le mérite de créer des échanges en classe de faire de la production écrite en lien avec l'histoire.

Note : si les documents ne s’affichent pas vous les trouverez tout en bas de l'article pour les télécharger sans erreur !

Etape 3 : création du lapbook du cœur !

Vous trouverez tous les documents nécessaires ici pour créer le lapbook avec vos élèves.

Impression en A3 indispensable sinon ça risque d'être très petit !

**TUTO**: pour les cycles 2 quelques astuces pour que la fabrication se passe à merveille !

J'ai imprimé le modèle du manteau en un exemplaire format A3 puis j'ai tracé dessus des pointillés afin de marquer la zone à découper.

Puis j'ai ajouté le mot "COLLE" sur les endroits où il faudra coller les morceaux par dessus.

Pour les guider davantage, j'ai proposé mon exemplaire affiché au tableau et un exemplaire où j'ai "fluoté" les zones à coller :

Je n'ai eu AUCUN souci de fabrication avec les petitous :)

Lorsque les élèves ont découpé le manteau, il faut combler le "trou" en collant une feuille blanche à l'arrière.
Là aussi pour guider les plus petits j'avais grisé les zones à encoller :

Là encore, impeccable ! Tous les élèves étaient en parfaite autonomie.

Alors vraiment, dès le CP c'est tout à fait possible !

Une fois le lapbook monté, le plus important commence : le compléter.

Etape 4 : compléter le lapbook (prévoir une à trois séances selon l'âge des élèves).

Pour compléter le lapbook, voici le document référence que les élèves vont remplir (à vous de voir la modalité de travail) autour de l'album.

Cela peut être lors d'un atelier avec le livre, en groupe, en classe entière ... Libre à vous !

Il s'agit de compléter les 4 parties qui serviront de base pour compléter le lapbook

Travail lexical autour des expressions avec le mot cœur : par le dessin :

Une fois les éléments recueillis à propos du livre et corrigés en classe entière, les élèves -les plus grands- seront parfaitement autonomes pour y piocher les éléments qu'ils souhaitent faire figurer dans leur lapbook !

Sous la capuche : les éléments (phrases, expressions du livre) autour de la culpabilité.

Sous l'écharpe les éléments autour de l'indifférence.

A l'intérieur du manteau le travail autour des mots/expressions du manteau et au centre du manteau le travail qui concerne les expressions autour du mot cœur.

Cette autonomie autour de leur production est très importante et c'est ça qui pourra donner des lapbook différents mais traitant du même album.

Ceci étant dit, je vous vois venir vous avec vos petits CP !

OK cette autonomie c'est mort pour ce niveau d'âge... Où même pour des enfants en difficultés.

Alors nous vous proposons les mêmes étapes mais en version guidée ! C'est pas beau ça ??

Première étape ; les caractéristiques du manteau selon Lison.

L'idée est de récolter les mots ou expressions que Lison utilisent pour parler de ce manteau si spécial pour elle.

Version adaptée pour les plus petits : compéter d'abord les mots du livre sur une petite fiche que nous collerons ensuite dans le manteau :

Télécharger « etiquettes-mots-manteau-ok.pdf »

Deuxième étape ; culpabilité et indifférence

Pour cette étape, j'ai fait le choix de sélectionner des phrases du livre afin de demander aux élèves de les trier selon s'ils témoignent de la culpabilité ou de l'indifférence.

Il est possible de varier le nombre de phrases selon vos élèves :)

Pour ma part j'en ai donné moins à mes CP.

Télécharger « Classe les étiquettes selon culpabilité - indifférence.pdf »

>Une fois les étiquettes classées, il n'y a plus qu'à les coller sur le lapbook au même endroit que cité précédemment.

Troisième étape ; expressions autour du mot cœur.

Pour cette dernière étape, il s'agira de travailler sur les expressions avec le mot cœur.

D'abord en partant de celle du livre ; "trop tard son cœur a tout retenu".

Puis d'autres expressions langagières histoire d'accroitre un peu leur lexique :) L'idée est de constituer une petite liste.

Pour cela nous avons fait le choix de passer par le dessin (voir ci-dessus pour le premier exemple) : chaque enfant a choisi une expression à dessiner en faisant bien la différence entre sens propre / sens figuré.

Télécharger « Expression lexicale-fiche-dessin c'est-ce n'est pas.pdf »

Une fois ce travail réalisé, nous avons affiché les productions des élèves pour constituer une banque d'expression et les élèves ont pu choisir celle qui voulait pour la faire figurer dans le "cœur" du lapbook ;)