Les lois et les règles

Dans ce tout petit article, je vous présente la manière dont j'aborde les règles de ma classe. 

Tout d'abord je distingue dans ma classe deux éléments : les lois et les règles. 

La loi est stable, elle est ni négociable, ni modifiable. On ne peut pas la supprimer et elle amène immédiatement une sanction éducative (j'en parlerai un peu plus tard sur ce même article). 

Les lois de la classe sont donc en petit nombre. Elles regroupent l'essentiel pour que l'enfant soit dans un cadre sécurisant, bienveillant et que sa personne tout entière soit prise en compte. Elles permettent aussi de poser le cadre du "pourquoi on est là, à l'école". 

J'ai fait le choix de proposer des lois qui ne sont pas des interdits mais des "principes de respect". 

Il me parait important pour ne pas imaginer que les lois seraient ce que l'adulte impose et le règles, ce dont les élèves ont besoin... La frontières entre les deux peut être franchie si les élèves en manifeste le besoin. 

Les règles sont coconstruites. Elles sont vierges en début d'année et s'inscrivent au fur et à mesure du vécu de la classe. Elles peuvent donc être modifiées, supprimées, ajoutées ... Les règles viennent du besoin des élèves.

Elles n'appellent pas forcément à une sanction éducative car elles font partie des apprentissages. Celui du respect des règles établies collectivement, de ce qu'on peut faire si on n'a pas respecté ce que la classe à décidé, comment je peux m'excuser, est-ce que je peux aussi choisir moi même la manière dont je corrige ma transgression...

L'enseignant.e est le premier adulte à devoir respecter lois et règles. C'est la condition première de son efficacité.

Pour vous donner une petite base de réflexion, avec ou sans vos élèves, je vous propose mon document qui sera affiché en classe dès la rentrée ! 

Je l'ai un peu adapté pour la rentrée 2026 puisque j'accueille des élèves de GS j'ai inséré des images (avant je n'avais que du texte...). 

J'espère que ça vous plaira !