Un renard dans mon école - NAH

A l'occasion de la journée de lutte contre le harcèlement (ou tout au long de l'année d'ailleurs ! ) je vous partage une exploitation littéraire autour de cet album ! 

Très adapté pour les élèves de fin de cycle 1 au cycle 3 cet album traite d'une situation de harcèlement avec tous les éléments qui la définissent. 

La création d'un lapbook individuel est l'objectif final de cette exploitation. Le lapbook reprend ainsi les éléments du harcèlement, il permet aux élèves d'identifier : 

• le rôle des personnages : victime / témoins passifs / témoins actifs / personnes qui aident 
• les lieux : le harcèlement est partout ! 
• les formes de harcèlement : moqueries, vols, insultes, bousculades .... 
• Les émotions de la victime

Atelier : les personnages

L'objectif de cet atelier / travail de groupe est d'identifier le rôle des personnages et de trouver parmi les cartes disponible : la victime, les témoins passifs et actifs, le harceleur. Les élèves vont avoir les cartes sur la tables (je mettrai les cartes "titres" dans une boite et ils et elles devront trier. Ce qui est intéressant c'est qu'il y aura forcément des échanges entre eux pour se mettre d'accord et en échangeant ils et elles définiront probablement ce que sont des témoins actifs / passifs. 

Atelier : les lieux 

En cherchant avec précision dans tous les détails des illustrations les élèves de ce groupe devront définir les lieux dans lesquels se passent le harcèlement (cantine, cour, couloir, rue). 

Ensemble ils et elles écriront sur une feuille les lieux "Dans la cour", "Dans la rue" ... 

L'idée est aussi de leur montrer que le harcèlement est partout ! 

Atelier : les formes de harcèlement 

Pour cet atelier je propose deux niveaux. 

Niveau 1 : les élèves, à partir des cartes rondes illustrées doivent trouver un titre. Par exemple "bousculades" ou encore "moqueries", "insultes" ... L'objectif est donc de chercher et trouver ensemble toutes les formes de harcèlement qui existent. 

Niveau 2 : pour des élèves plus grands j'ai prévu des cartes vierges et je trouve très intéressant que les élèves fassent directement un relevé de textes depuis l'album : relever les phrases / mots qui sont du harcèlement. 

Je pense que je proposerai ce travail dès le CE1 car en fait ils et elles peuvent faire l'atelier avec les illustrations (car il n'y a pas le texte) et peuvent aussi d'autre part faire le relevé dans le texte (ce qui peut conduire à une tâche de lecture plus exigeante et peut également se réaliser en décroché en séance de lecture par exemple !). 

**APPEL** : si un âme charitable peut m'envoyer le tapuscrit je prends !! Car le temps passé est déjà très grand sur cet album et j'ai d'autres chantiers ... 

Prolongement : et si tu étais ... 

Soit dans un 4ème atelier (si vous faites des rotations c'est parfait !) sinon dans une séance suivante je propose à mes élèves de réfléchir en groupe sur trois situations en se mettant à la place d'un personnage (victime ou témoin). 

Celle que j'adore c'est à la place de la victime : chercher une réponse à 180° qui pourrait mettre mal à l'aise le Renard quand il dit "T'as de gros yeux tu sais". 

L'intérêt ici est d'apprendre à nos élèves à avoir de la répartie. On pourrait imaginer des réponses comme :

• C'est pour mieux te voir mon enfant...
• C'est pour mieux voir ce que tu as de coincé entre les dents ... 
• Cela me touche que tu sois fou amoureux de mon regard ... 

Bref vous avez compris l'idée ?

J'espère que ce travail vous sera utile et que vos élèves fabriqueront de magnifiques LAPBOOK ! 

Envoyez moi vos photos de productions pour alimenter l'article :) 

Au plaisir de vous lire

Freinette 

Ce tapuscrit permettra aux plus grands élèves de lire plus facilement, de travailler la lecture à Haute Voix (pourquoi pas ! ) de surligner les paroles des personnages (victime et harceleur ?) mais aussi il sera un support pour le travail de relevé des différentes formes de Harcèlement.