• Projet artistique avec Alexander Calder.....

    Découvrir un artiste et participer à un projet collectif en CP-CE1:

    Résultat de recherche d'images pour "le mobile de calder"

    Je vous propose dans cet article un projet artistique collectif que j'ai pu mener avec ma classe de CP-CE1 il y a maintenant quelques temps ... 

     

    Projet collectif : une oeuvre collective : un mobile en s'inspirant d'Alexander Calder. 

    Attention, c'est un gros projet ... Prévoir plusieurs semaines !!

     

    Résultat de recherche d'images pour "alexander calder"

     

     

     

    Alexander Calder était un artiste américain né en 1898. Ingénieur mécanique d'origine, il abandonne rapidement son métier pour se consacrer à l'art. 

    Il est surtout connu pour ses mobiles, assemblages de formes qui bougent au gré de l'air. Mais il est aussi à l'origine de nombreuses œuvres comme le fameux Trois disques exposé à Montréal...

    J'ai eu la chance de pouvoir mener ce projet en collaboration avec une maman d'élève, artiste-plasticienne, qui m'a fait découvrir cet artiste et ses œuvres. 

     

    Voici donc le déroulement des séances d'art (nombreuses !) qui nous ont menées à notre oeuvre collective. 

     

    Etape 1 : Découverte de l'artiste et de ses œuvres.

     

    Un diaporama, court et simple pour présenter rapidement l'artiste et ses œuvres aux élèves. 

     

    Télécharger « Alexander Calder-diapo.pdf »

     

     

    Présentation du projet aux élèves : 

    Nous leur avons expliqué que nous allons nous aussi construire une oeuvre, et plus exactement un mobile pour décorer notre école. Nous choisirons ensemble l'emplacement de notre oeuvre.

    Questionnement collectif avec les élèves : 

    Pour construire un mobile il faut : 

    -des formes 

    -du fil de fer

    -de quoi tenir toutes les formes assemblées. 

     

    Etape 2 : fabriquons les formes pour notre mobile ! 

     

    Cette étape se déroule sur plusieurs séances. Je pense qu'il faut en prévoir au moins 5. Pour ma part, un après-midi entier était consacré à chaque séance... Notre maman-artiste venait tout un après-midi pour nous aider à réaliser les séances. 

    Séance 1 : dessiner les formes : 6 formes par enfant et de 3 tailles différentes et les découper. 

    (Prévoir entre-temps de repasser derrière pour le découpage ... )

    Séance 2: décorer les 6 formes de chaque enfant (possibilité de le faire en 2 ou 3 séances). Plusieurs ateliers tournants disposés dans ma classe nous ont permis de réaliser cette séance sur un après-midi). 

    Séance 3: coller les formes deux à deux et laisser sécher. 

    (Prévoir entre-temps pour plastifier toutes les formes ... )

    Séance 4 : découper les formes plastifiées (les élèves de CP-CE1 peuvent le faire mais il faut prévoir de repasser derrière certains...). 

    Séance 5 : Assembler les formes avec du fil de fer et exposition dans l'école. 

     

    Voici le détail des séances : 


    Séance 1 : dessiner les formes. 

    Matériel : 

    -6 feuilles de papier canson (assez épais) par enfant de trois tailles différentes (nous avions choisis les formats A4 - A5 - A6) oui oui ça fait beaucoup de feuilles pour une classe de 25 élèves je le conçois.. Mais le résultat en vaut la peine... alors à vos massicots !!

    -crayon à papier et gomme. 

    Nous avons choisis comme thèmes les insectes et leur contour.

    Projet artistique avec Alexander Calder.....

     

    Le plus dur pour les enfants était de dessiner une forme (choisie par eux) sur 3 formats différents. 

    Donc la consigne était : 

    -Choisir une forme d'insecte simple (aucun détail ne doit apparaître juste le contour de l'insecte).

    -tracer cette même forme sur vos 3 feuilles de différentes tailles (A4 A5 et A6). Attention la forme doit remplir toute la feuille  (de haut en bas et sur les côtés). 

    -Pour gagner en temps, comme les feuilles sont doublées (deux A4, deux A5 et deux A6) les enfants repassaient au feutre noir leur forme puis par transparence sur les vitres de la classe, ils pouvaient rapidement tracer les doublons... 

    Cette étape leur a beaucoup plu ! 

     

    Une fois les insectes dessinés en 6 exemplaires, les enfants pouvaient passer au découpage de leur forme... 

    Séance 2 : Décoration des formes. 

    Les enfants disposent donc de 6 exemplaires (deux A4, deux A5 et deux A6) de leur insecte. 

    J'ai donc préparé dans ma classe 6 ateliers de décoration. 

    Atelier 1 : peinture au rouleau. 

    Projet artistique avec Alexander Calder.....

    Atelier 2 et 3 : collage de papier de déco (papier cadeaux, tapisserie)

    Projet artistique avec Alexander Calder.....

    Atelier 4 : dessin de motifs aux feutres

    Projet artistique avec Alexander Calder.....

     

    Atelier 5 : peinture éponge

    Résultat de recherche d'images pour "peintures à l'éponge maternelle"

    Atelier 6 : collage de gommettes et de sequins décoratifs

     

    Résultat de recherche d'images pour "gommettes et sequins"

     

    Nous laissions les enfants 15 minutes sur chaque atelier avant de tourner. Et les élèves devaient faire deux tours !!

    A la fin de chaque atelier les élèves posaient leur insecte à sécher sur mon sèche-dessin et prenaient une autre forme.

     

    Résultat de recherche d'images pour "séche dessin" C'est exactement celui-ci que j'ai dans ma classe et c'est juste super pratique !!! 

     

     

    Peu importe l'ordre des formes, mais il faut faire attention que les deux formes de même taille ne passent pas au même atelier. Et prendre l'envers de la forme pour le deuxième tour...

     

    Et oui, les deux exemplaires de même taille seront ensuite collés dos à dos ! 

    Séance 3 : collage des formes

    Une fois les insectes bien séchés, les élèves les récupèrent et collent les exemplaires de même taille dos à dos (c'est pour ça que lors du deuxième passage des ateliers de décoration, il faut veiller à prendre l'envers de la première forme... (Oui oui je sais ça m'a fait transpirer tout ça !!)

     

    Avant la séance 4, maîtresse n'a pas eu le temps de se reposer, elle a encore transpiré .... en effet, il fallait plastifier toutes les formes .... Je me suis laissée environ 1 semaine entre les deux séances....

     

    Séance 4 : Découpage des formes. 

    Les élèves récupèrent leurs insectes plastifiés... Place au découpage !!! à vos ciseaux ! (bon c'était un chouette moment de solidarité tout ça ...)

     

    Avant la dernière séance, maîtresse a perforé toutes les formes avec un perforateur-papier un trou... pour faire passer le fil de fer ! 

    Séance 5 : Assemblage des formes et exposition...

    Le mot d'ordre est patience... respirez, inspirez.... soufflez... !!!!!  

     

    Pour l'assemblage nous nous sommes installés dans la cour. 

    Projet artistique avec Alexander Calder.....

    A tour de rôle les élèves venaient poser un de leur insecte par terre. Une fois tous les insectes disposés (en veillant à varier taille, forme et couleur), les élèves prenaient un petit bout de fil de fer (préparé par les adultes) et venaient les assembler avec. 

    Le but pour rendre le mobile vivant est de créer des torsions avec le fil. 

     

    Et enfin, le moment tant attendu : l'exposition !!

    Projet artistique avec Alexander Calder.....

     

    Nous avons eu l'aide de notre employé communal pour accrocher l'oeuvre tout en haut de notre préau... Bah oui il a une grande échelle lui !!

    Notre préau qui maintenant est beaucoup plus beau !

     

    ps :à noter, sur la barre de maintien la petite touche de couleur (bleu, rouge, jaune) spéciale dédicace à Monsieur Calder (idée de notre maman artiste, bah oui elle n'est pas artiste pour rien !!). 

     


    A l'heure où j'écris cet article, soit plus d'un an après ce projet, sachez que notre oeuvre est toujours au même endroit, elle se porte très bien :-p 

     

    Et enfin, pour récompenser les élèves de ce magnifique projet collectif ils ont visionné le Cirque d'A. Calder... 

    Ils ont tellement adoré... 

     

    Vous le trouverez ici: 

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


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